Aujourd’hui, deux liens matheux (mais pour tous les niveaux) à savourer avec le temps gris :
http://plus.maths.org/ qui compile beaucoup d’articles didactiques
https://khan-academy.appspot.com/ où vous trouverez des cours, des exercices
Aujourd’hui, deux liens matheux (mais pour tous les niveaux) à savourer avec le temps gris :
http://plus.maths.org/ qui compile beaucoup d’articles didactiques
https://khan-academy.appspot.com/ où vous trouverez des cours, des exercices
un hommage aux cours de maths du lycée?
un triacontaèdre rhombique a 358 833 097 stellations possibles.
Mais l’icosaèdre régulier n’en possède que 59.
la barrière de corail, le tricotage, un espace non-euclidien
point commun?
Margaret Wertheim,
qui nous explique sa petite histoire dans une vidéo de TED
la vidéo est ici
comment sensibiliser et transmettre des connaissance de manière inattendue.
c’est bizarre de voir qu’au XXIe siècle, avec la somme des connaissances accumulés, on en reste encore à des enseignements ultraspécialisés et cloisonnés, alors que le futur est clairement pluridisciplinaire.
bientôt une licence de mathématique-tricotage, de sciences sociales-gastronomie ou de physique-graffiti?
t’aurais du venir en spé math avec nous, SDF haha
On considère deux transformations f et g du plan vérifiant
pour tous points M et N, f(M)f(N) =k1 MN et g(M)g(N) =k2 MN
On pose M »=(g° f)(M) et N »=(g° f)(N)
Exprimer le vecteur M » N » en fonction de MN : )
Réponse